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CERZAL, Mehr Sport in Miami F. (ed.), Enseñanza y aprendizaje de lenguas modernas e interculturalidad. CERZAL, F. (ed.), Enseñanza y aprendizaje de lenguas modernas e interculturalidad, Madrid, Talasa.CHAFIK, M. (2000), Lamha `an talata wa talatine karnan min tarij al-amazighiyyine, Kenitra, Boukili Impresión, publicaciones de al-yam`iyya al-maghribiyya lilbaht wa tabadul al-taqafi. 355-362, Madrid, servicio de publicaciones de la UCM. ASID, A. (2000), al-Amazighia fi Jitab al-islam assiyasi: Hiwar hawla iskaliyat al-maryi`iyya addiniya wa al-`ilmaniya wa al-mas`ala al-lughawiya, Marruecos, Imprimerie Najah al-jadida, publicaciones de la revista Tawsna. ENNAJI, M. (1998), Langues et Linguistique, Languages and linguistics: Studies in Comparativs Linguistics, Mohammedia, Imprimerie Fedala. IBN EL FAROUK, A. (1992), L’avenir des langues au Maroc, Universidad Hassan II, Mohammedia.

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La jornada permitió a los participantes tener la oportunidad de probar los beneficios que reporta la práctica de actividad física. El relieve de España se caracteriza por ser bastante elevado, este se articula en torno a una gran Meseta Central que ocupa la mayor parte del centro de la península ibérica. Para muchos latinoamericanos, venir a estudiar a España es una de las alternativas más estimulantes y desafiantes que se les plantea al acabar los estudios secundarios. 30 de noviembre: La Unesco declara las fallas del Pirineo Patrimonio cultural inmaterial de la Humanidad. ―(1999), «Problemas de enseñanza-aprendizaje del español en adultos inmigrantes: el caso de los inmigrantes marroquíes como ejemplo».

La tasa de desempleo para los inmigrantes está subiendo más rápido que la de los trabajadores nativos. Los factores lingüísticos que intervienen y condicionan la labor didáctica del profesor de español para inmigrantes marroquíes consisten en aquellos rasgos fonéticos, fonológicos y sintácticos que la lengua nativa impone a la adquirida. Y por si todo esto fuera poco, hay que decir que en la costa asturiana, se encuentran algunas de las playas más bonitas y con mayor encanto de todo el territorio español. Las lenguas árabes y beréberes son lenguas consonánticas. Lo que sí es cierto, de acuerdo con la abundante bibliografía existente, es que no existe ni en las lenguas árabes ni en las beréberes una oposición fonológica entre la -o/-u y la -e/-i.

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